Fatores que afetam o desempenho acadêmico de alunos na modalidade virtual
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.02.006Palavras-chave:
aprendizagem, alunos, treinamento, ferramentas virtuais, desempenho acadêmicoResumo
A pesquisa é de tipo não experimental cujo objetivo principal foi investigar os fatores que afetam o desempenho acadêmico dos alunos do Bacharelado do Ensino Médio na área de pedagogia em um Currículo por Competências na modalidade virtual, em três instituições universitárias da República Dominicana. O tipo de pesquisa é de campo, o desenho foi explicativo porque a questão de pesquisa tinha que ser respondida. A população foi composta por 216 alunos e a amostra foi de 43 selecionados aleatoriamente, aos quais foi aplicado o questionário desenvolvido para o efeito. Espera-se obter evidências sobre os efeitos que as variáveis independentes exercem sobre a dependente na perspectiva dos sujeitos da pesquisa. Dentro dos resultados, mais de 64% estimam melhorar academicamente. 60% dos consultados acreditam que o nível socioeconômico e as aulas virtuais afetaram significativamente o aprendizado dos alunos. Em conclusão, o nível socioeconômico e as aulas virtuais afetam o desempenho dos alunos do Bacharelado do Ensino Médio na área de pedagogia.
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