Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.009Palabras clave:
estudiantes, habilidades sociales, asertividad, comunicación, autoestimaResumen
El objetivo de esta investigación fue determinar las habilidades sociales en adolescentes de educación secundaria en una Institución Educativa de Caya – Caya, Putina (Perú). El estudio tomó un diseño no experimental, de tipo descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por 39 adolescentes del primero al quinto grado de educación secundaria quienes cumplieron con los criterios de inclusión de la investigación. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario de habilidades sociales validado con la prueba estadística de consistencia Alfa de Cronbach. Los resultados indican que un 35.9% de los adolescentes tienen una categoría baja en habilidades sociales, el 38.5% tienen una categoría promedio en el área de autoestima y las áreas de asertividad, comunicación y toma de decisiones se encuentran en la categoría promedio bajo con 43.6%, 33.3% y 41.0% respectivamente.
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