Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.009

Palabras clave:

estudiantes, habilidades sociales, asertividad, comunicación, autoestima

Resumen

El objetivo de esta investigación fue determinar las habilidades sociales en adolescentes de educación secundaria en una Institución Educativa de Caya – Caya, Putina (Perú). El estudio tomó un diseño no experimental, de tipo descriptivo y transversal. La población estuvo conformada por 39 adolescentes del primero al quinto grado de educación secundaria quienes cumplieron con los criterios de inclusión de la investigación. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumento se aplicó un cuestionario de habilidades sociales validado con la prueba estadística de consistencia Alfa de Cronbach. Los resultados indican que un 35.9% de los adolescentes tienen una categoría baja en habilidades sociales, el 38.5% tienen una categoría promedio en el área de autoestima y las áreas de asertividad, comunicación y toma de decisiones se encuentran en la categoría promedio bajo con 43.6%, 33.3% y 41.0% respectivamente.

Estadísticas del Artículo

Biografía del autor/a

  • Lisbeth Sacaca, Universidad Nacional del Altiplano

    Licenciada en Enfermería graduada por la Universidad Nacional del Altiplano - Puno.

  • Rosa Pilco, Universidad Nacional del Altiplano
    Es docente principal de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano. Con formación de Enfermera por la Universidad Nacional del Altiplano, con maestría en Enfermería con mención en docencia por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, doctora en educación por la UNAP.

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Publicado

31-08-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Sacaca, L., & Pilco, R. (2022). Habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria. Revista Estudios Psicológicos, 2(4), 109-120. https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.009

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