Impacto de las TIC en el desempeño de los estudiantes en las pruebas estandarizadas durante la crisis sanitaria generada por el COVID-19 en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.002Palabras clave:
calidad educativa, COVID-19, pruebas estandarizadas, TICResumen
El COVID-19 subvirtió todos los escenarios sociales, entre ellos, el de las escuelas y el rol que en ella desempeñan los docentes: aún no se conoce a ciencia cierta qué tanto afectó la pandemia el aprendizaje de los estudiantes. Por ello, esta investigación tiene el propósito de indagar y evaluar el papel que las TIC jugaron en los desempeños de los alumnos colombianos al presentar las pruebas estandarizadas, Saber 11, que se aplicaron en este período. La estrategia consiste en comparar los resultados publicados antes, durante y posterior a la crisis. Para tal fin, se adoptó los fundamentos metodológicos del paradigma cualitativo, con énfasis en el diseño de la investigación documentada. Las categorías de análisis fueron: el papel de las TIC en la educación, el rol pedagógico de las pruebas estandarizadas y el impacto del COVID-19 en los desempeños de los estudiantes en Colombia. Entre los resultados, se destaca que los jóvenes que cuentan con computadores con acceso a internet suelen obtener mejores puntajes que aquello que carecen de ellos. En conclusión, aunque no existe evidencia definitiva, se puede afirmar que las tecnologías logran incentivar las habilidades que evalúan los exámenes censales.
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