Correlação entre competências sociais e auto-estima numa amostra de estudantes chilenos do ensino superior da zona macro do norte durante o regresso às aulas presenciais
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.004Palavras-chave:
auto-estima, final da adolescência, Chile, correlação, habilidades sociaisResumo
O presente estudo buscou investigar a relação entre habilidades sociais e autoestima. O desenho da pesquisa foi não experimental, transversal e correlacional-causal. Os dados foram recolhidos através de um formulário Google Forms no qual foram incluídos os instrumentos, estes foram a "Escala de Autoestima de Rossemberg" e a "Escala de Habilidades Sociais Gismero". Encontrou-se correlação direta entre os construtos utilizados, onde os escores de habilidades sociais explicaram 30% dos escores de autoestima. Adicionalmente, foi rejeitada a hipótese nula na correlação entre gênero dos participantes e habilidades sociais, uma vez que as participantes do sexo feminino obtiveram escores mais baixos nesse construto. Já para a correlação entre sexo e autoestima, a hipótese nula foi aceita. Por fim, concluiu-se que baixos níveis de habilidades sociais servem como um bom preditor de autoestima, também foi constatado que a correlação entre gênero e habilidades sociais, somada a outros fatores, implica em déficit dessas habilidades na população feminina. que perpetua aspectos patriarcais e limita aspectos essenciais da vida social das mulheres.
Referências
Barrera-Herrera, A., & Vinet, E. V. (2017). Adultez Emergente y características culturales de la etapa en universitarios chilenos. Terapia psicológica, 35(1), 47-56. https://doi.org/10.4067/S0718-48082017000100005
Cabanach, R., Souto, A., Rodríguez, C., & Del Mar, M. (2014). Relaciones entre autoestima y estresores percibidos en estudiantes universitarios. European Journal of Education and Psychology, 55. https://www.redalyc.org/pdf/1293/129330657004.pdf
Cabello, V., & Salazar, I. (2018). La autoestima y su relación con la ansiedad social y las habilidades sociales. Psicología Conductual, 26 (1), 23-53. https://behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2018/09/02.Caballo_26-1a.pdf
Díaz, K. (2017) Autoestima y habilidades sociales en estudiantes del quinto de secundaria, Red 2 - Ugel 1, San Juan de Miraflores, 2017 [Tesis de pregrado, Universidad Cesar Vallejo] Repositorio Digital Institucional. https://cutt.ly/B6oqBAQ
García, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.
Gismero, E. (2000). EHS: Escala de Habilidades Sociales. Madrid: TEA
Gualda, G. & Lacunza, A. (2020). Autoestima y habilidades sociales en niños y niñas del gran san miguel de Tucumán, Argentina. Revista Argentina Salud Pública, 11 (42) 22-31. http://www.scielo.org.ar/pdf/rasp/v11n42/1853-810X-rasp-11-42-22.pdf
Hernández, R., Fernández, C. & del Pilar, M. (2010). Metodología de la investigación. (5a ed.). McGRAW-HILL.
Huamán, D. R. T., Cordero, R. C., & Huaycho, R. Q. (2020). Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria. International Journal of Sociology of Education, 9(3), 293-324.
Micin, S., & Bagladi, V. (2011). Salud mental en estudiantes universitarios: incidencia de psicopatología y antecedentes de conducta suicida en población que acude a un servicio de salud estudiantil. Terapia psicológica, 29(1), 53-64.
Miranda-Zapata, E., Riquelme-Mella, E., Cifuentes-Cid, H., & Riquelme-Bravo, P. (2014). Análisis factorial confirmatorio de la Escala de habilidades sociales en universitarios chilenos. Revista latinoamericana de psicología, 46(2), 73-82.
Muñoz, D. & Ramos, E. (2019). Habilidades sociales y autoestima en estudiantes universitarios del primer ciclo de Psicología de una universidad privada lima-norte 2019-2 [Tesis de Licenciatura, Universidad Privada del Norte] Repositorio Institucional UPN https://cutt.ly/N6owkec
Olmedo, Y. (2018) Relación entre las habilidades sociales y autoestima en niños y adolescentes [Trabajo de Integración Final, UADE] Repositorio Institucional UADE. https://cutt.ly/G6owYis
Palomino Zevallos, E. E., & Oviedo Mamani, Z. N. (2022). Habilidades sociales y ansiedad social debido al confinamiento por Covid-19 en universitarios, Arequipa, 2021. [Tesis de Licenciatura, Universidad Católica San Pablo].
Rojas-Barahona, C. A., Zegers, B., & Förster, C. E. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista médica de Chile, 137(6), 791-800.
Rosenberg M, Schooler C, Schoenbach C, Rosenberg F (1995). Global self-esteem and specific self-esteem. Amer Socio Rev 1995; 60: 141-56.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press.
Tacca, D., Cordero R. y Huaycho R. (2020) Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria. International Journal of Sociology of Education, 9 (3) 293-324. https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/5186/3171
Urdaneta, G., & Morales, M. (2013). Manejo de habilidades sociales e inteligencia emocional en ambientes universitarios. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación, 8 (14), 40-60. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4339639
Vygotsky, L., S. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiors. Grijalbo: España.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Nicole Alfaro, Diego Muñoz, Valentina Romero (Autor/a)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
