Habilidades socioemocionales en adolescentes mexicanos
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.03.003Palabras clave:
Diagnóstico, estudiantes, habilidades socioemocionales, modelo educativoResumen
Las habilidades socioemocionales son un conjunto de competencias facilitadoras de las relaciones sociales y humanas, además generan comportamientos que son la contraparte de cierto tipo de actitudes que ocasionan problemas de carácter social y emocional. Dicho esto, en el presente trabajo se realizó un diagnóstico en los jóvenes de la preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Guerrero, México, con la finalidad de conocer si el desarrollando de dichas habilidades guarda relación con los objetivos planteados por la universidad. Esta investigación se realizó en un contexto escolar y tuvo un corte clínico, considerando los criterios de las habilidades socioemocionales propuestas por el Nuevo Modelo Educativo Integral de la Secretaría de Educación Pública. En cuanto a la metodología esta fue exploratoria, transversal y descriptiva. En conclusión, se considera que un 53% de los jóvenes se encuentran en una tendencia al rango medio y bajo, mientras que solo el 47% se encontró en la tendencia saludable. Esto confirma que la educación socioemocional no se ha implementado adecuadamente y es necesario una intervención pedagógica integral oportuna.
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