Comprendiendo las experiencias de juegos lúdicos en niños de cinco años en una institución educativa de Antioquia, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.01.004Palabras clave:
educación, juego, lúdico, tecnologíaResumen
Los juegos lúdicos es un tema muy interesante, debido a su importancia en el desarrollo social y cognitivo en la sociedad actual. Este estudio busca comprender las experiencias de niños de 5 años en una institución educativa de Antioquia, Colombia. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa fenomenológica, se recolectó la información a través de la entrevista a profundidad, los datos se analizaron por medio de codificación abierta y axial finalizando con conclusiones y discusiones. Se concluyó que los niños sienten un gusto importante hacia los juegos lúdicos y su uso es de manera constante en el contexto escolar.
Estadísticas del Artículo
Referencias
Amar, J., Palacio, J., Madariaga, C., Abello, R., De los Reyes, C., De Castro, A., Lewis, S., Martinez, M., Utria, L., Zanello, L., Ferro, J., Jabba, D., & Ramos, J. (2016). Infantia: prácticas de cuidado en la primera infancia. Editorial Universidad del Norte.
Bersabé, R., Fuentes, M., & Motrico, E. (2001). análisis psicométrico de dos escalas para evaluar estilos educativos parentales. Psicothema, 13(4), 678-684. http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=496
Cabello, C. (2018). Actividad física y calidad de vida en estudiantes de V ciclo de primaria, Institución Educativa, “Antonio Raimondi” [Universidad César Vallejo]. https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/18481/Cabello_RCJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Freijo, A., & Bernardino, E. (2000). Interacción entre hermanos y desarrollo psicológico : una propuesta educativa. Innovación educativa, 10, 311-331. https://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/70217
García, C. (2008). Riesgos del uso de internet por niños y adolescentes. Estrategias de seguridad. Acta Pediátrica de México, 5, 273-279. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=26131
Hernandez, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodologia de la investigación (Sexta edic). Mc Graw Hill Education.
Madigan, S., Browne, D., Racine, N., Mori, C., & Tough, S. (2019). Association Between Screen Time and Children’s Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatrics, 173(3), 244. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2018.5056
Robles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo antropofísico. Cuicuilco, 18(52), 39-49. https://revistas.inah.gob.mx/index.php/cuicuilco/article/view/3957
Sánchez, C., & Cerezo, F. (2010). El bullying en una muestra de escolares de 9 a 12 años. Factores de riesgo personales y sociodemográficos. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 771-778. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832325080.pdf
Sepúlveda, D. (2020). Exprésate jugando. https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhuellas/article/download/5755/6488/
Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia.
Tejada, M. (2014). La escuela desde una perspectiva ecológica. Entretemas. Revista venezolana de investigaci´pn cuantitativa, 9(5). https://revistas.upel.edu.ve/index.php/entretemas/article/view/1134
Torres, Y., Ramos, V., & Tortoló, S. (2016). Los juguetes como medio de desarrollo del niño de la primera infancia. Atenas, 1(33). https://www.redalyc.org/journal/4780/478049736011/html/
Valles, M. (1997). Tecnicas Cualitativas de Investigacion Social (Primera ed). Sintesis Sociología.
Veiga, P. (1994). A vixencia dos xogos populares galegos. Revista galega de educación, 19, 19-23. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7505386
Wylie, H. (2020). Los niños corren un mayor riesgo de sufrir daños en línea durante la pandemia mundial de la COVID-19. UNICEF. https://www.bienestaryproteccioninfantil.es/imprimirNoticia.asp?cod=1062
Youniss, J., & Volpe, J. (1978). A relational analysis of children’s friendship. New Directions for Child and Adolescent Development, 1978(1), 1-22. https://doi.org/10.1002/cd.23219780103
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Emilce Padilla, Yency Andrade (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
