As possibilidades didáticas do WhatsApp na formação de professores não universitários
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.01.002Palavras-chave:
Ensino superior, ensino, WhatsAppResumo
O trabalho sistematiza a experiência docente desenvolvida em uma carreira de formação de professores em tempos de isolamento social, que foi mediada por um aplicativo para dispositivos móveis como o WhatsApp. O artigo descreve e sistematiza os usos didáticos do WhatsApp e as atividades de aprendizagem propostas na disciplina de Sociologia da Formação de Professores do Ensino Secundário em Matemática de um Instituto de Ensino Superior da província de Catamarca. No trabalho, foi adotada uma metodologia qualitativa e utilizada para coleta de dados, aulas, leitura e análise documental e uma pesquisa semiestruturada aplicada aos alunos. O trabalho pedagógico desenvolvido com o WhatsApp, mostrou que o aplicativo pode ser utilizado para fins didáticos, que suas utilidades podem ser adaptadas para o ensino e que a incorporação dos meios tecnológicos na educação por si só não gera inovação ou aprendizagem, mas sim as estratégias de Ensino as tarefas concebidas são aquelas que favorecem ou não a construção do conhecimento e autonomia na aprendizagem.
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