The didactic possibilities of whatsapp in non-university teacher training
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.01.002Keywords:
higher education, teaching, WhatsAppAbstract
The paper systematizes the teaching experience developed in a teacher training course in times of social isolation, which was mediated by an application for mobile devices such as WhatsApp. The article describes and systematizes the didactic uses of WhatsApp and the learning activities proposed in the Sociology of Education course of the Secondary Education Teacher's Degree in Mathematics at an Institute of Higher Education in the province of Catamarca. The work adopted a qualitative methodology and used for data collection, the elaborated classes, reading and documentary analysis and a semi-structured survey applied to students. The pedagogical work developed with WhatsApp showed that the application can be used for didactic purposes, that its utilities can be adapted for teaching and that the incorporation of technological means in education by themselves do not generate innovation or learning, but that the teaching strategies and the tasks designed are the ones that favor or not the construction of knowledge and autonomy in learning.
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