Psychoeducational orientation in higher education institutions as a learning accompaniment strategy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.04.005

Keywords:

psychoeducational guidance, support strategy, learning, higher education

Abstract

Higher education has expanded globally. In Chile, this expansion challenges higher education institutions to develop support programs for their students' learning. In this article, based on the experience of psychoeducational guidance in higher education students, a model of psychoeducational guidance is proposed as a support strategy and development of metacognitive learning skills, considering the needs, strengths, and shortcomings of the students, associated with their previous knowledge, psychosocial, attitudinal, and value dispositions.

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Published

2021-11-16

Issue

Section

Artículos originales

How to Cite

Toledo-Candia, F. (2021). Psychoeducational orientation in higher education institutions as a learning accompaniment strategy . Revista Estudios Psicológicos, 1(4), 102-121. https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.04.005

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