Socio-emotional skills in Mexican adolescents
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.03.003Keywords:
Diagnosis, students, socio-emotional skills, educational modelAbstract
Socio-emotional skills are a set of facilitating competencies of social and human relationships; in addition, they generate behaviors that are the counterpart of certain types of attitudes that cause problems of a social and emotional nature. In the present work, a diagnosis was made in the young people of the high school No. 1 of the Autonomous University of Guerrero, Mexico, to know if the development of these skills is related to the objectives set by the university. This research was carried out in a school context and had a clinical cut, considering the criteria of socio-emotional skills proposed by the New Comprehensive Educational Model of the Ministry of Public Education. Regarding the methodology, it was exploratory, transversal, and descriptive. In conclusion, it is considered that 53% of young people are in a trend in the middle and low range, while only 47% were in the healthy direction. This confirms that socio-emotional education has not been correctly implemented, and a timely comprehensive pedagogical intervention is necessary.
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