O impacto da internet nos processos educacionais inclusivos na perspectiva do profesor
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.002Palavras-chave:
Internet, processos educacionais inclusivos, qualidade, perspectiva, professorResumo
O objetivo principal desta pesquisa foi identificar o impacto que a Internet tem nos processos educacionais inclusivos na perspectiva da professora da Instituição de Ensino (IE) Nuestra Señora de La Macarena Meta em 2020. A metodologia foi baseada em uma abordagem qualitativa e design fenomenológico. A população definida foi composta por 54 professores do I.E. Nossa Senhora da Macarena Meta, com idade entre 26 e 65 anos, utilizando como técnica e instrumento de recolha de informação a entrevista semiestruturada composta por sete questões abertas, através da qual se pretendeu indagar sobre o impacto que tem na Internet em processos educacionais inclusivos na perspectiva do professor. Os resultados obtidos globalmente refletem que o município de La Macarena possui baixa conectividade à Internet, o que não favoreceu totalmente seu uso em processos educacionais inclusivos. Por fim, concluindo que o impacto que a Internet tem nos processos educacionais inclusivos na perspectiva do professor foi positivo, pois, apesar das dificuldades de conexão, permitiu a continuidade desses processos na instituição educacional.
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