Impacto das TIC no desempenho dos alunos em testes padronizados durante a crise de saúde gerada pelo COVID-19 na Colômbia.
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.04.002Palavras-chave:
qualidade educacional, COVID-19, testes padronizados, TICResumo
A COVID-19 subverteu todos os cenários sociais, inclusive o das escolas e o papel que os professores desempenham nele: ainda não se sabe ao certo o quanto a pandemia afetou o aprendizado dos alunos. Portanto, esta pesquisa tem o objetivo de investigar e avaliar o papel que as TIC desempenharam no desempenho de estudantes colombianos ao apresentar os testes padronizados, Saber 11, que foram aplicados neste período. A estratégia consiste em comparar os resultados publicados antes, durante e após a crise. Para tanto, foram adotados os fundamentos metodológicos do paradigma qualitativo, com ênfase no desenho de pesquisa documental. As categorias de análise foram: o papel das TIC na educação, o papel pedagógico dos testes padronizados e o impacto do COVID-19 no desempenho dos alunos na Colômbia. Entre os resultados, destaca-se que os jovens que possuem computadores com acesso à Internet costumam obter pontuações melhores do que aqueles que não possuem. Em conclusão, embora não haja evidências definitivas, pode-se afirmar que as tecnologias conseguem estimular as habilidades que os exames censitários avaliam.
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