Perú: Lucha por la integración pluricultural y el peligro de la modernidad en la educación
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.04.002Palavras-chave:
História da educação, educação indígena, multiculturalismo, modernidade, integração educacionalResumo
A presente pesquisa pretende refletir sobre o que fazer na comunidade educacional em geral, isto com o propósito de integrar todos os alunos em sua própria e ampla política pedagógica, ouvindo todas as vozes de cada comunidade e, claro, seus problemas. Para isso, foi feito um breve percurso histórico, revelando as principais políticas educacionais desde a fundação da República até a atualidade, evidenciando o desejo de sucessivos governos de implementar modelos pedagógicos estrangeiros em sua errônea tentativa de "modernizar" a nação. Da mesma forma, foi analisado como esse processo de modernização, no atual contexto neoliberal, não oferece soluções reais para o universo pedagógico peruano, pelo contrário, é exclusivo e fora do contexto nacional, onde é necessário que nos identifiquemos. como um país multicultural. com diferentes línguas, costumes, histórias, tradições, etc.
Estadísticas del Artículo
Referências
Apaza, A. (2016). Breve historia de la educación en el Perú. Revista Apunt. Univ. 6(2), 111-124.
Arregui, P., Benavides, M., Cueto, S., Secada, W., Saavedra, J. y Hunt, B. (2004). ¿Es posible mejorar la educación peruana?: evidencias y posibilidades. Lima, Perú: GRADE, Grupo de Análisis para el Desarrollo Editorial.
Barrantes, R. y Peña, J. (Comps.) (2009). El Sistema Educativo durante el proceso de la violencia. Colección Cuadernos para la Memoria Histórica N°. 1. IDEHPUCP, Lima.
Castillo, L. (2004). El principio de libertad en el sistema educativo. Piura, Perú: UDEP. Ara Editores.
Dussel, E. (2008). Marx y la modernidad, conferencias de la paz. La Paz, Bolivia: Rincón ediciones.
Garfias, M. (2015). 200 años de Políticas Educativas: de la promesa igualitaria a las prácticas segregacionistas. Revista Argumentos, 9(3), 60-68.
Guadalupe, C., León, J., Rodríguez, J. y Vargas, S. (2017). Estado de la educación en el Perú Análisis y perspectivas de la educación básica, Lima, Perú: Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).
Heilman, P. (2018). Rebeliones inconclusas, Ayacucho antes de Sendero Luminoso. Lima, Perú: La siniestra ensayos.
Jopen, G., Gómez, W. y Olivera, H. (2014). Sistema educativo peruano: balance y agenda pendiente Lima, Perú: Cartolán Editora y Comercializadora E.I.R.L.
Maldonado, R.(2016). El Método Hermenéutico en la investigación cualitativa. DOI: 10.13140/RG.2.1.3368.5363 Programa de Magíster en Trabajo Social y Políticas Sociales. Researcher gate.
Mariátegui, J. (2008). Temas de educación. Caracas, Venezuela: Editorial Educación Libertad.
Mariátegui, J. (2007). 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana. Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho.
Oliart, P. (2011). Políticas educativas y la cultura del sistema escolar en el Perú. Lima, IEP, Tarea, (Educación y Sociedad, 7).
Ramírez, R., Espronceda, H. y Rodríguez, A. (2011). Fortalecer la identidad nacional en los jóvenes: Una razón que no admite espera. OLIMPIA. Revista de la Facultad de Cultura Física de Granma. 8(29), 83-90.
Rojas, A. (2016). Retos a la Educación Peruana en el Siglo XXI. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 14(1), 101-115.
Rottenbacher, J. (2009). Identidad y la valoración de la historia en una muestra de profesores de la escuela pública de Lima Metropolitana. LIBERABIT: Lima, Perú, 15(2), 75-82.
Sandoval, P. y Agüero, J. (2014). Modernidad y educación en el Perú. Lima, Perú: Serie diversidad cultural 8 Editores, Ministerio de Cultura / Dirección Desconcentrada de Cultura de Cusco Subdirección de Interculturalidad Fondo Editorial.
SINEACE - Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (2011). Educación a lo largo de la vida: medios de articulación en el sistema educativo. Lima, Perú: IPEBA.
Vargas, D. y Pérez, K. (2019). El sistema educativo peruano y la pérdida de identidad cultural andina en la región Puno Rev. Innova Educ. (2019). 1(2), 244-251. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.010
Zapata, A. (2016). Pensando a la derecha. Lima, Perú: Editorial Planeta Perú S.A.
Zapata S. (2019). Crisis del multiculturalismo en América Latina: conflictividad social y respuestas críticas desde el pensamiento político indígena. San José, Costa Rica: Editorial UCR.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Erik Felix (Autor/a)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
