A prática de ensino como medida de avaliação dos componentes do processo de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.03.002ePalavras-chave:
Avaliação de desempenho, julgamentos de valor, monitoramentoResumo
Este trabalho de investigação destaca a importância da avaliação do desempenho docente no processo formativo que permite descrever as suas características numa perspetiva do processo ensino-aprendizagem PEA, factor preponderante para uma educação de qualidade, razão pela qual a formação funciona a partir de uma perspectiva integral do aluno-professor, cujo trabalho pedagógico em sala de aula é fundamental, pois a oferta formativa deve estar articulada com as finalidades do currículo. Atualmente, as universidades enfrentam desafios e desafios para serem capazes de elevar a qualidade da formação para os alunos, buscando competitividade e adequação ao contexto em que atuam. Os resultados deste estudo serão de grande utilidade para a melhoria contínua, uma vez que permitirá uma radiografia do trabalho educacional que se buscou aprimorá-lo em diferentes níveis. O conceito de educação como um bem público afeta a associação entre a qualidade do ensino superior e a inclusão social. O problema do presente estudo está focado em ser capaz de descrever o seguinte fio comum da investigação quais são os fatores que influenciam a prática docente no processo de PEA na Carreira de Administração de Empresas da UAJMS na cidade de Tarija. Trabalhamos com uma população de 360 alunos e uma amostra estratificada de 17 alunos aos quais foi aplicada uma pesquisa para o estudo. O tipo de pesquisa utilizada foi a pesquisa exploratória e descritiva. Chegando à análise e conclusão do presente estudo.
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