O desenvolvimento da consciência ambiental em crianças de quatro e cinco anos em uma pré-escola oficial
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.001Palavras-chave:
consciência ambiental, cultura ambiental, modelos de aprendizagem, responsabilidade ambientalResumo
Dadas as situações ambientais e a necessidade de sua conservação, não só global, mas também nacional e localmente, é necessário buscar a apropriação para o cuidado com o meio ambiente pelas crianças desde a idade pré-escolar. Portanto, esta pesquisa foi elaborada com o objetivo de compreender a vivência de meninos e meninas de 4 a 5 anos frente à responsabilidade ambiental em uma escola oficial de Tuluá, Valle, sob o paradigma qualitativo, por meio de técnicas fenomenológicas, com uma população de 11 pré-escolares, a seleção da amostra foi não probabilística por conveniência. Para a obtenção dos dados, foi realizada uma revisão bibliográfica e elaborado um roteiro para as entrevistas. A promoção da consciência ambiental nas crianças possibilitou identificar que esse processo se adquire por meio da inter-relação com outras pessoas (cuidadores principais e professores), além do desenvolvimento de atitudes para identificar atitudes de cuidado e proteção ao meio ambiente.
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