Implementação da tutoria como estratégia de intervenção, para reduzir o insucesso e o abandono escolar. O caso de um município mexicano

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.006

Palavras-chave:

evasão escolar, estratégias de ensino, reprovação, ensino médio, tutoria

Resumo

A tutoria no nível secundário básico é reconhecida e avaliada por níveis, e sua importância é cada vez maior. Este artigo tem como objetivo analisar a incidência de um sistema de tutoria como estratégia para reduzir a reprovação e a evasão. Uma abordagem qualitativa foi seguida usando o instrumento de hábitos de estudo e motivação para aprender (HEMA) para uma amostra de alunos do ensino médio no município de Mazatlán. Os alunos expressaram que reprovam principalmente porque não se preparam adequadamente para os exames e têm dificuldade de entender as aulas ou os professores. Concluiu-se que é importante motivar os professores a retomar os aspectos efetivos do estudo e desenvolver seu plano de ação tutorial como tarefa substantiva. O sistema de tutoria busca que os professores desempenhem seu papel de principais conselheiros dos jovens, dando suporte e orientação para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.

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Biografia do Autor

  • Norma Olvera-Guevara, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciada en Biología Pesquera por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Maestra en Ciencias Pesqueras en el área de acuacultura por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctora en Pedagogía por el CIIEN. Profesora Investigadora de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

  • Juan Guerra-Corrales, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctor en Derecho por la Universidad de Baja California. Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Tiene publicaciones en diversas revistas científicas.

  • Yuvel Gómez-Flores, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciada en Turismo por la Universidad Autónoma de Sinaloa (uas). Maestra en Tecnología Educativa por la Universidad DaVinci.  Profesora universitaria de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

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Publicado

2023-05-25

Edição

Seção

Artículos originales

Como Citar

Olvera-Guevara, N., Guerra-Corrales, J., & Gómez-Flores, Y. (2023). Implementação da tutoria como estratégia de intervenção, para reduzir o insucesso e o abandono escolar. O caso de um município mexicano . Revista Estudios Psicológicos, 3(2), 80-89. https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.006

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