Educação Existencial Positiva: do sentir-se bem e florescer através do sofrimento em direção à abertura existencial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.003

Palavras-chave:

educação existencial, psicologia positiva, cotidiano

Resumo

Este documento centra-se na proposta de uma psicologia que acompanha, orienta e mobiliza a pessoa para o bem-estar, o desenvolvimento humano e a mudança social, a partir de um paradigma não biomédico, mas sim abrangente, exploratório e reflexivo. Para isso, iniciou-se uma abordagem de duas propostas positivas em psicologia, que são a visão PERMA (Positive Emotions, Commitment, Positive Relationships, Meaning and Achievement em inglês) de Seligman e a visão da Autotranscendência de Wong, para posteriormente entrar na proposta de Restrição e Abertura Existencial que vem sendo investigada por Mayorga-González. Para concluir, a abertura existencial não acaba sendo apenas um conceito de reflexão sobre a existência, mas também a possibilidade de levar as pessoas a um estado de bem-estar que fortaleça sua saúde mental.

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Biografia do Autor

  • José Mayorga, Corporación Universitaria Iberoamericana

    Doctor en Pensamiento Complejo, con Maestria en Intervención Social, Psicólogo con formación en Logoterapia y Analisis Existencial, Investigador y Divulgador de la Logoterapia para la Vida y Psicologia Existencial Positiva en diferentes contextos como pareja, familia, infancia, trabajo, política, urbanismo-ruralidad y situaciones limites. Autor de Diferentes libros y articulos de reflexión e investigación, Fundador y Director del Centro de Estudio Cafexistencial Avalado por el Viktor Emil Frankl-Austria

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Publicado

2022-05-07

Edição

v. 2 n. 3 (2022)

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Como Citar

Mayorga, J., & Tobón, L. (2022). Educação Existencial Positiva: do sentir-se bem e florescer através do sofrimento em direção à abertura existencial. Revista Estudios Psicológicos, 2(3), 42-51. https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.003