Implementación de tutoría como estrategia de intervención, para disminuir la reprobación y abandono escolar. El caso de un municipio mexicano

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.006

Palabras clave:

deserción escolar, estrategias docentes, reprobación, secundaria, tutoría

Resumen

La tutoría en el nivel básico de secundaria es reconocida y evaluada mediante niveles, y su importancia está en constante crecimiento. El presente artículo pretende analizar la incidencia de un sistema de tutoría como estrategia para reducir la reprobación y el abandono escolar. Se siguió un enfoque cualitativo empleando el instrumento Hábitos de Estudio y Motivación al Aprendizaje (HEMA) a una muestra de alumnos de secundaria en el municipio de Mazatlán. Los alumnos han expresado que reprueban las materias principalmente porque no se preparan adecuadamente para los exámenes y tienen dificultades para comprender las clases o a los maestros. Se concluyó que es importante motivar a los docentes a retomar los aspectos efectivos del estudio y desarrollar su plan de acción tutorial como una tarea sustantiva. El sistema de tutoría busca que los docentes desempeñen su rol como orientadores principales de los jóvenes, brindando apoyo y guía para su desarrollo académico y personal.

Biografía del autor/a

  • Norma Olvera-Guevara, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciada en Biología Pesquera por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Maestra en Ciencias Pesqueras en el área de acuacultura por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctora en Pedagogía por el CIIEN. Profesora Investigadora de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

  • Juan Guerra-Corrales, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciado en Derecho por la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctor en Derecho por la Universidad de Baja California. Profesor Investigador de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Tiene publicaciones en diversas revistas científicas.

  • Yuvel Gómez-Flores, Autonomous University of Sinaloa

    Licenciada en Turismo por la Universidad Autónoma de Sinaloa (uas). Maestra en Tecnología Educativa por la Universidad DaVinci.  Profesora universitaria de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

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Publicado

05/25/2023

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Implementación de tutoría como estrategia de intervención, para disminuir la reprobación y abandono escolar. El caso de un municipio mexicano. (2023). Revista Estudios Psicológicos, 3(2), 80-89. https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.006

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