Desenvolvimento de competências científicas em alunos do ensino médio e fundamental como objetivo da gestão pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.02.003Palavras-chave:
ensino, ciências naturais, química, formação científica, competênciasResumo
Este artigo deriva da pesquisa realizada na instituição educacional oficial Centro de Integração Popular IPC do bairro turístico de Riohacha, cujo objetivo foi analisar o nível de incidência das práticas pedagógicas de química no desenvolvimento de competências científicas de alunos do ensino fundamental. educação secundária. O desenho da pesquisa foi não experimental, transversal. Para a avaliação do desenvolvimento das competências científicas, foi utilizada uma grade de avaliação das competências científicas a partir de questionários de questões padronizadas de lápis e papel elaboradas com base nas provas censitárias Saber Icfes. Para a análise das informações, utilizou-se estatística descritiva, os resultados permitiram rejeitar a hipótese de trabalho, no sentido de afirmar que as práticas pedagógicas da área de química da instituição de ensino promovem de forma limitada o desenvolvimento pertinente de competências científicas.
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