Implementação da tutoria como estratégia de intervenção, para reduzir o insucesso e o abandono escolar. O caso de um município mexicano
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.006Palavras-chave:
evasão escolar, estratégias de ensino, reprovação, ensino médio, tutoriaResumo
A tutoria no nível secundário básico é reconhecida e avaliada por níveis, e sua importância é cada vez maior. Este artigo tem como objetivo analisar a incidência de um sistema de tutoria como estratégia para reduzir a reprovação e a evasão. Uma abordagem qualitativa foi seguida usando o instrumento de hábitos de estudo e motivação para aprender (HEMA) para uma amostra de alunos do ensino médio no município de Mazatlán. Os alunos expressaram que reprovam principalmente porque não se preparam adequadamente para os exames e têm dificuldade de entender as aulas ou os professores. Concluiu-se que é importante motivar os professores a retomar os aspectos efetivos do estudo e desenvolver seu plano de ação tutorial como tarefa substantiva. O sistema de tutoria busca que os professores desempenhem seu papel de principais conselheiros dos jovens, dando suporte e orientação para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal.
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