El desarrollo de la conciencia ambiental en niños de cuatro y cinco años en un colegio prescolar oficial
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.02.001Palabras clave:
conciencia ambiental, cultura ambiental, modelos de aprendizaje, responsabilidad ambientalResumen
Dada las situaciones ambientales y la necesidad de su conservación, no solo a mundial sino también a nivel nacional y local, se hace necesaria la búsqueda de apropiación por el cuidado hacia el medio ambiente por parte de niños y niñas desde edad preescolar. Por ello, se diseñó esta investigación con el objetivo de comprender la experiencia de los niños y niñas entre 4 y 5 años frente la responsabilidad ambiental en un colegio oficial de Tuluá, Valle, bajo el paradigma cualitativo, utilizando técnicas de carácter fenomenológico, con una población de 11 estudiantes de preescolar, la selección de la muestra fue no probabilística por conveniencia. Para la obtención de datos se realizó una revisión bibliográfica y se diseñó un guion para las entrevistas. La promoción de la conciencia ambiental en niños y niñas permitió identificar que este proceso se adquiere a través de la interrelación con las demás personas (cuidadores principales y maestros), además del desarrollo de actitudes de identificar actitudes de cuidado y protección del medio ambiente.
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