Vínculos afectivos y su influencia en el desempeño académico
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2021.01.004Palabras clave:
Desempeño académico, factores protectores, familia, vínculo afectivoResumen
Este artículo aborda los factores protectores y de vulnerabilidad que impactan en el éxito o fracaso escolar. El objetivo principal es caracterizar los vínculos afectivos vivenciados en las familias para establecer su influencia en el desempeño académico, en una población escolar de 8 a 11 años. Para ello, se implementó una investigación con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, por estar centrado fundamentalmente en explorar, describir y comprender las experiencias familiares y como estas inciden en el desarrollo integral de los niños y niñas en sus dimensiones afectiva, social, cognitiva y su impacto en los procesos de aprendizaje.
Referencias
Carretero, M. y Limón, M. (1993). Constructivismo y educación. pp. 62-63. 153-167
Gil, M. (2007). La familia. Claves para una correcta gestión de las personas y situaciones familiares. Barcelona: Amat
Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. Sexta edición. Editorial Mc Graw Hill. México.
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2014) Metodología de investigación. 6º edición. México: Ed. Mc Graw Hill.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. 6a. edición
Morón Marchena, J. A., Pérez-Pérez, I., Pedrero García, E., (2017). Educación para la Salud y prevención de riesgos psicosociales. En adolescentes y jóvenes. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones.
Perry, Chat. (1998) “Proceses of case study por postgraduate research in marketin”, european jornal of marketing 9/10 785 802
QSR International. (2014). NVIVO 10 for Windows. Primeros pasos. QSR International.
Strauss, Anselm y Corbin Juliet (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Editorial Universidad de Antioquia. Colombia.
Yin, R. (2009), Case Study Research. London: Sage
Yin, R. (1994) Case study research: Design and methods. California: Sage
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Liliana Muñoz, Dora Romo, Natalye Bravo (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
