Síndrome de burnout en estudiantes universitarios trabajadores y no trabajadores
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.03.002Palabras clave:
bienestar, estrés académico, síndrome de burnout, estudiantes universitariosResumen
El síndrome de Burnout ha sido considerado un problema social de creciente importancia entre los investigadores y la comunidad práctica debido al impacto negativo en el bienestar y rendimiento de los estudiantes. Trabajar durante el curso universitario puede ser un factor de riesgo para desarrollar el síndrome, debido a la sobrecarga de actividades y roles. Así, el objetivo del estudio fue identificar similitudes y diferencias en la predicción de variables sociodemográficas, académicas y estresores académicos para el Síndrome de Burnout en una muestra no probabilística de 417 estudiantes trabajadores y 596 estudiantes no trabajadores. Se utilizaron como instrumentos la Escala de Evaluación del Síndrome de Burnout en Estudiantes Universitarios, un cuestionario sociodemográfico y académico y un cuestionario de estresores académicos. Los grupos presentaron predictores similares como percibir la relación con los profesores como estresor, conciliar estudio y ocio, realizar trabajo extracurricular y relación con la institución y diferir en las variables género, edad, tipo de universidad, semestre actual y estresores de muchas asignaturas a cursar, realización de exámenes y tareas, relaciones con los compañeros. Así, los grupos difieren en cuanto a variables sociodemográficas, académicas y estresores académicos, y se dan similitudes con los estresores académicos. En este sentido, los resultados obtenidos sugieren la necesidad de intervenciones diferenciadas para ambos grupos.
Referencias
Abacar, M., Aliante, G. E., & Antonio, J. F. (2021). Stress e estratégias de coping em estudantes universitários. Aletheia, 54(2), 133-144. http://dx.doi.org/DOI10.29327/226091.54.2-13
Aguayo, R., Cañadas, G. R., Assbaa-Kaddouri, L., Cañadas-De La Fuente, G. A., Ramírez-Baena, L., & Ortega-Campos, E. (2019). A risk profile of sociodemographic factors in the onset of academic burnout syndrome in a sample of university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(5), 1-10. https://doi.org/10.3390%2Fijerph16050707
Balogun, J. et al. (1995). Test-retest reability of a psychometric instrument designed to measure physical therapy student’s Burnout. Perceptual and Motor Skill, 81(2), 667-672. https://psycnet.apa.org/doi/10.2466/pms.1995.81.2.667
Bartolj, T., & Polanec, S. (2021). An empirical analysis of the effects of student work and academic performance on the probability of employment. Economic and Business Review, 23(1), 26-39. http://dx.doi.org/10.15458/2335-4216.1003
Batista, F. V. C., & Castro, E. H. B. de (2022). Sobrecarga e desmotivação na vida acadêmica: Sentidos atribuídos à pressão do tempo por discentes do 7o ao 12o período de psicologia em instituição pública. Revista Educação e Humanidades, III(1), 270-301. https://periodicos.ufam.edu.br/index.php/reh/article/view/10326/7622
Bozkur, B., & Güler, M. (2023). Achievement need and burnout in university students: serial mediation by resilience and life satisfaction. Studia Psychologica, 65(1), 86-101. http://dx.doi.org/10.31577/sp.2023.01.868
Buzacarini, C., & Corrêa, E. A. (2015). Lazer dos estudantes universitários. Conexões: Revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, 13(2), 15-28. http://dx.doi.org/10.20396/conex.v13i2.8640653
Caballero, C. C. (2012). El burnout académico: Prevalencia y factores asociados en estudiantes universitarios del área de la salud de la ciudad de Barranquilla. [Doctoral dissertation. Universidad del Norte, Colombia]. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7411/sindrome.pdf?sequence=1
Caballero, C. C., Bresó, E., & Gutiérrez, O. G. (2015). Burnout en estudiantes universitarios. Psicología desde el Caribe, 32(3), 424-441. http://dx.doi.org/10.14482/psdc.32.3.6217
Carlotto, M. S., Câmara, S. G., & Borges, Á. M. B. (2005). Predictores del síndrome de Burnout en estudiantes de un curso técnico de enfermería. Diversitas, 12(1), 95-204. http://dx.doi.org/10.15332/s1794-9998.2005.0002.07
Carlotto, M. S., Nakamura, A. P., & Câmara, S. G. (2006). Síndrome de Burnout em estudantes universitários da área da saúde. Psico/PUCRS, 37(1), 57-62. https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/1412
Carlotto, M., & Câmara, S. G. (2008). Preditores da síndrome de burnout em estudantes universitários. Pensamiento Psicológico, 4(10), 101-109. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80111670006
Carlotto, M., & Câmara, S. G. (2020). Escala de Avaliação da Síndrome de Burnout em estudantes universitários: construção e evidências de validade. Research, Society and Development, 9(7), 171974013. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4013
Carvalho, T. K. P. de., & Cardoso, W. G. (2022). Estudantes-trabalhadores: percursos, ingresso e estratégias de permanência no ensino superior. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 08, 5-28. http://dx.doi.org/10.32749
Ceribeli, H. B., Camêlo, B. De C., & Maciel, G. N. (2022). Burnout no ensino superior: Um estudo no contexto brasileiro. Revista Gestão e Planejamento, 23, 250-267. https://dx.doi.org/10.53706/gep.v.23.7389
Chen, M., Li, R., & Feng, Y. (2021). The effect of attachment style on academic burnout: the mediating role of self-esteem and self-efficacy. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 561, 267-274. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.210617.077
Cushman, S., & West, R. (2006). Precursors to college student burnout: Developing a typology of understanding. Qualitative Research Reports in Communication, 7(1), 23-31. https://doi.org/10.1080/17459430600964638
David, L. M. L., & Chaym, C. D. (2019). Evasão universitária: Um modelo para diagnóstico e gerenciamento de Instituições de Ensino Superior. Revista de Administração IMED, 9(1), 167-186. https://doi.org/10.18256/2237-7956.2019.v9i1.3198
Dantas, B. S. do A.; Silva, L. V. da. (2017). O cotidiano do trabalhador-estudante: Dimensões ideológicas dos discursos e práticas. Pretextos, 2(3), 273-294. http://periodicos.pucminas.br/index.php/pretextos/article/view/14260
Drăghici, G. L., & Cazan, A. M. (2022). Burnout and maladjustment among employed students. Frontiers in Psychology, 13, 825588. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.825588
Emerson, D. J., Hair, J. F. & Smith, K. J. (2023). Psychological distress, burnout, and business student turnover: The role of resilience as a coping mechanism. Research in Higher Education, 64, 228–259. https://doi.org/10.1007/s11162-022-09704-9
Fariborz, N., Hadi, J., & Ali, T. N. (2019). Students’ academic stress, stress response and academic burnout: Mediating role of self-efficacy. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 27(4), 2441-2454. http://www.pertanika.upm.edu.my/
Fiorilli, C., Barni, D., Russo, C., Marchetti, V., Angelini, G., & Romano, L. (2022). Students’ burnout at university: The role of gender and worker status. International Journal of Environmental Research Public Health, 19, 11341. https://doi.org/10.3390/ijerph191811341
Galbraith, C. S., & Merrill, G. B. (2012). Academic and work-related burnout: A longitudinal study of working undergraduate university business students. Journal of College Student Development, 53(3), 453-463. https://psycnet.apa.org/doi/10.1353/csd.2012.0044
Kafrouni, R. S., Domingues, R. de C., Antunes, A. P. L. (2020). Dificuldades acadêmicas na universidade: análise das queixas relatadas por estudantes. In P. M. F. de Faria, D. Camargo, & A. C. L. Venâncio, (Orgs.), Vigotski no Ensino Superior. Concepção e práticas de inclusão. Editora Fi.
Fogaça, M. De C., Hamasaki, E. I. De M., Barbieri, C. A. P., Borsetti, J., Martins, R. Z., Silva, I. G., & Ribeiro, L. P. (2012). Burnout em estudantes de psicologia: diferenças entre alunos iniciantes e concluintes. Aletheia, 38-39, 124-131. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/aletheia/n38-39/n38-39a10.pdf
Kienen, N., & Botomé, S. P. (2003). As relações entre controle sobre o trabalho e condições de saúde de alunos universitários. Interação em Psicologia, 7(2), 11-22. http://dx.doi.org/10.5380/psi.v7i2.3219
Kim, B., Jee, S., Lee, J., An, S., & Lee, S. M. (2018). Relationships between social support and student burnout: A meta-analytic approach. Stress Health, 34(1), 127-134. https://doi.org/10.1002/smi.2771
Kordzanganeh, Z., Bakhtiarpour S., Hafezi F., & Dashtbozorgi, Z. (2021). The relationship between time management and academic burnout with the mediating role of test anxiety and self-efficacy beliefs among university students. Journal of Medical Education, 20(1), e112142. http://dx.doi.org/10.5812/jme.112142
Koropets, O., Fedorova, A., & Kacane, I. (2019, July). Emotional and academic burnout of students combining education and work. Proceedings of EDULEARN19, Palma, Mallorca, Spain. http://lib.uib.kz/edulearn19/files/papers/2038.pdf
Lin, S., & Huang, Y. (2014). Life stress and academic burnout. Active Learning in Higher Education, 15(1), 77-90. https://doi.org/10.1177/1469787413514651
Lima, J. S. S. de, Oliveira, A. M. B. de, & Sousa, J. C. de. (2020). Saúde psíquica e prevalência da Síndrome de Burnout em discentes. Revista Contemporânea de Educação, 15(32). http://dx.doi.org/10.20500/rce.v15i32.28838
Lima, V. de A. (2021). Síndrome de Burnout: Características sociodemográficas, estilo de vida e psicossociais em trabalhadores-estudantes. [Dissertação de Mestrado, Universidade Federal de Goiás] https://cutt.ly/fwpzqG3S.pdf
Lingard, H. (2007). Conflict between paid work and study: Does it impact upon students’ burnout and satisfaction with university life?. Journal for Education in the Built Environment, 2(1), 90-109. https://doi.org/10.11120/jebe.2007.02010090
Lúcio, S. S. R., Medeiros, L. G. da S, Barros, D. R., Ferreira, O. D. L., & Rivera, G. A. (2019). Níveis de ansiedade e estresse em estudantes universitários. Temas em Saúde, Edição especial, 260-274. https://temasemsaude.com/wp-content/uploads/2019/03/fippsi15.pdf
Martínez-Rubio D., Colomer-Carbonell, A., Sanabria-Mazo, J. P., Pérez-Aranda, A., Navarrete, J., Martínez-Brotóns, C.,..Feliu-Soler, A. (2023). How mindfulness, self-compassion, and experiential avoidance are related to perceived stress in a sample of university students. Plos One, 18(2), e0280791. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0280791
Marôco, J. (2007). Análise estatística com utilização do SPSS (3ª ed.). Edições Sílabo.
Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout. Annual Review of Psychology, 52(1), 397-422. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.397
Montoya-Restrepo, L. A., Uribe-Arévalo, A. E., Uribe-Arévalo, A. J., Montoya-Restrepo, I. A., & Rojas-Berrio, S. P. (2021). Burnout académico: impacto de la suspensión de actividades académicas en el sistema de educación pública en Colombia. Panorama, 15(29), 158–175. https://doi.org/10.15765/pnrm.v15i29.2319
Moura, G., Brito, M., Pinho, L., Reis, V., Souza, L., & Magalhães, T. (2019). Prevalência e fatores associados à síndrome de burnout entre universitários: revisão de literatura. Psicologia, Saúde & Doenças, 20(2), 300-318. https://doi.org/10.1590/2317-6369000030318
Oliveira, C. T. de, Wiles, J. M., Fiorin, P. C., & Dias, A. C. G. (2014). Percepções de estudantes universitários sobre a relação professor-aluno. Psicologia Escolar e Educacional, 18(2), 239-246. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2014/0182739
Önder, I., Önder, A. N., & Yildirim, E. G. (2023). Burnout and engagement in university students: relationships with morningness-eveningness preferences, average sleep length and social jetlag. Biological Rhythm Research, 54(1), 70-85. https://doi.org/10.1080/09291016.2022.2088662
Pinto, F. C. V., Silveira, L. G. da, Chaves, M. A. T., & Stocker, F. (2020). Jornada profissional e acadêmica: o conflito e o impacto na qualidade de vida no trabalho. Revista ADMPG, 10, e2014761, 1-13. https://doi.org/10.5212/Admpg.v.10.14761.005
Ribeiro, M. L. (2020). A relação professor-estudante na educação superior. Educação em Análise, 5(1), 185-200. https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n1p185
Robins, T. G., Roberts, R. M., & Sarris, A. (2018). The role of student burnout in predicting future burnout: exploring the transition from university to the workplace. Higher Education Research & Development, 37(1), 115-130. https://doi.org/10.1080/07294360.2017.1344827
Rosales-Ricardo, Y., Rizzo-Chunga, F., Mocha-Bonilla, J., & Ferreira, J. P. (2021). Prevalence of burnout syndrome in university students: A systematic review. Salud Mental, 44(2), 91-102. http://dx.doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2021.013
Salgado, S., & Oliveira, M. A. Y. (2021). Student Burnout: A case study about a Portuguese public university. Education Science, 11(31). https://doi.org/10.3390/educsci11010031
Schaufeli, W. B., Martínez, I. M., Pinto, A. M., Salanova, M., & Bakker, A. B. (2002). Burnout and Engagement in University Students: A Cross-National Study. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33(5), 464–481. https://doi.org/10.1177/0022022102033005003
Schramer, K. M., Rauti, C. M., Kartolo, A. B., & Kwantes, C. T. (2020). Examining burnout in employed university students. Journal of Public Mental Health, 19(1), 17-25. https://doi.org/10.1108/JPMH-05-2019-0058
Silva Filho, B. F da, Santos, R. N., Souza, A. J. de, Constâncio, J. F., & Munaro, H. L. R. (2020). Fatores associados ao estresse em universitários. Research, Society and Development, 9(9), e480997129. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7129
Tumin, A. F., Mansir, F., Purnomo, H., & Aisyah, N. (2020). Working students in higher education: Challenges and solutions. Al-hayat: Journal of Islamic Education, 4(1), 79-89. http://dx.doi.org/10.35723/ajie.v4i1.108
Vieira, N. F., Santiago, I., & Pereira, S. (2021). O alto índice de sofrimento emocional em estudantes universitários: uma revisão integrativa de literatura. Research, Society and Development, 10(15), e126101522766. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22766
Wink, M. N., LaRusso, M. D., & Smith, R. L. (2021). Teacher empathy and students with problem behaviors: Examining teachers' perceptions, responses, relationships, and burnout. Psychology in the Schools, 58(8), 1575-1596. https://doi.org/10.1002/pits.22516
Yang, H. J. (2004). Factors affecting student burnout and academic achievement in multiple enrollment programs in Taiwan’s technical-vocational colleges. International Journal of Educational Development, 24, 283–301. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2003.12.001
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Mary Sandra Carlotto (Autor/a); Sheila Gonçalves-Câmara (Traductor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
