Correlación entre habilidades sociales y autoestima en una muestra de estudiantes de educación superior chilenos pertenecientes a la macro zona norte durante el retorno a clases presenciales
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rep.2023.02.004Palabras clave:
autoestima, adolescencia tardía, Chile, correlación, habilidades socialesResumen
El presente estudio buscó investigar acerca de la relación entre las habilidades sociales y la autoestima. El diseño de la investigación fue no experimental, transversal y correlacional-causal. Los datos fueron recolectados a través de un formulario de Google Forms en el cual se incluyeron los instrumentos, estos fueron la “Escala de autoestima de Rossemberg” y la “Escala de habilidades sociales de Gismero”. Se halló una correlación directa entre los constructos utilizados, donde los puntajes en habilidades sociales explicaron un 30% los puntajes de la autoestima. Adicionalmente se rechazó la hipótesis nula en la correlación entre sexo de los participantes y las habilidades sociales, pues las participantes femeninas obtuvieron menores puntajes en aquel constructo. Mientras que, para la correlación entre el sexo y la autoestima, la hipótesis nula fue aceptada. Finalmente, se concluyó que los bajos niveles en habilidades sociales fungen como un buen predictor de la autoestima, además se encontró que la correlación entre el sexo y las habilidades sociales, sumado a otros factores, suponen un déficit de estas habilidades en la población femenina, lo cual perpetúa aspectos patriarcales y limita aspectos esenciales de la vida social de la mujer.
Estadísticas del Artículo
Referencias
Barrera-Herrera, A., & Vinet, E. V. (2017). Adultez Emergente y características culturales de la etapa en universitarios chilenos. Terapia psicológica, 35(1), 47-56. https://doi.org/10.4067/S0718-48082017000100005
Cabanach, R., Souto, A., Rodríguez, C., & Del Mar, M. (2014). Relaciones entre autoestima y estresores percibidos en estudiantes universitarios. European Journal of Education and Psychology, 55. https://www.redalyc.org/pdf/1293/129330657004.pdf
Cabello, V., & Salazar, I. (2018). La autoestima y su relación con la ansiedad social y las habilidades sociales. Psicología Conductual, 26 (1), 23-53. https://behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2018/09/02.Caballo_26-1a.pdf
Díaz, K. (2017) Autoestima y habilidades sociales en estudiantes del quinto de secundaria, Red 2 - Ugel 1, San Juan de Miraflores, 2017 [Tesis de pregrado, Universidad Cesar Vallejo] Repositorio Digital Institucional. https://cutt.ly/B6oqBAQ
García, J. G. (2020). El constructivismo en la educación y el aporte de la teoría sociocultural de Vygotsky para comprender la construcción del conocimiento en el ser humano. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.
Gismero, E. (2000). EHS: Escala de Habilidades Sociales. Madrid: TEA
Gualda, G. & Lacunza, A. (2020). Autoestima y habilidades sociales en niños y niñas del gran san miguel de Tucumán, Argentina. Revista Argentina Salud Pública, 11 (42) 22-31. http://www.scielo.org.ar/pdf/rasp/v11n42/1853-810X-rasp-11-42-22.pdf
Hernández, R., Fernández, C. & del Pilar, M. (2010). Metodología de la investigación. (5a ed.). McGRAW-HILL.
Huamán, D. R. T., Cordero, R. C., & Huaycho, R. Q. (2020). Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria. International Journal of Sociology of Education, 9(3), 293-324.
Micin, S., & Bagladi, V. (2011). Salud mental en estudiantes universitarios: incidencia de psicopatología y antecedentes de conducta suicida en población que acude a un servicio de salud estudiantil. Terapia psicológica, 29(1), 53-64.
Miranda-Zapata, E., Riquelme-Mella, E., Cifuentes-Cid, H., & Riquelme-Bravo, P. (2014). Análisis factorial confirmatorio de la Escala de habilidades sociales en universitarios chilenos. Revista latinoamericana de psicología, 46(2), 73-82.
Muñoz, D. & Ramos, E. (2019). Habilidades sociales y autoestima en estudiantes universitarios del primer ciclo de Psicología de una universidad privada lima-norte 2019-2 [Tesis de Licenciatura, Universidad Privada del Norte] Repositorio Institucional UPN https://cutt.ly/N6owkec
Olmedo, Y. (2018) Relación entre las habilidades sociales y autoestima en niños y adolescentes [Trabajo de Integración Final, UADE] Repositorio Institucional UADE. https://cutt.ly/G6owYis
Palomino Zevallos, E. E., & Oviedo Mamani, Z. N. (2022). Habilidades sociales y ansiedad social debido al confinamiento por Covid-19 en universitarios, Arequipa, 2021. [Tesis de Licenciatura, Universidad Católica San Pablo].
Rojas-Barahona, C. A., Zegers, B., & Förster, C. E. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista médica de Chile, 137(6), 791-800.
Rosenberg M, Schooler C, Schoenbach C, Rosenberg F (1995). Global self-esteem and specific self-esteem. Amer Socio Rev 1995; 60: 141-56.
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton: Princeton University Press.
Tacca, D., Cordero R. y Huaycho R. (2020) Habilidades sociales, autoconcepto y autoestima en adolescentes peruanos de educación secundaria. International Journal of Sociology of Education, 9 (3) 293-324. https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/5186/3171
Urdaneta, G., & Morales, M. (2013). Manejo de habilidades sociales e inteligencia emocional en ambientes universitarios. REDHECS: Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación, 8 (14), 40-60. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4339639
Vygotsky, L., S. (1988). El desarrollo de los procesos psicológicos superiors. Grijalbo: España.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Nicole Alfaro, Diego Muñoz, Valentina Romero (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
La Revista Estudios Psicológicos del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú está sobre una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. Lo que permite que los archivos sean de libre acceso y distribuidos libremente.
LOS AUTORES RETIENEN SUS DERECHOS:
- Los autores retienen sus derechos de marca y patente, y tambien sobre cualquier proceso o procedimiento descrito en el artículo.
- Los autores retienen el derecho de compartir, copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente el artículo publicado en la Revista Estudios Psicológicos (por ejemplo, colocarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial.
- Los autores retienen el derecho a hacer una posterior publicación de su trabajo, de utilizar el artículo o cualquier parte de aquel (por ejemplo: una compilación de sus trabajos, notas para conferencias, tesis, o para un libro), siempre que indiquen la fuente de publicación (autores del trabajo, revista, volumen, número y fecha).
