Análisis e identificación de las modalidades de formación de mayor impacto en el aprendizaje de los profesores universitarios. Revista Estudios Psicológicos, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 87–102, 2022. DOI: 10.35622/j.rep.2022.03.007. Disponível em: https://estudiospsicologicos.com/index.php/rep/article/view/70.. Acesso em: 17 apr. 2024.