[1]
Martínez, M. 2022. Análisis e identificación de las modalidades de formación de mayor impacto en el aprendizaje de los profesores universitarios. Revista Estudios Psicológicos. 2, 3 (Jun. 2022), 87–102. DOI:https://doi.org/10.35622/j.rep.2022.03.007.